Педагогам и сотрудникам

Успешное развитие системы дополнительного образования детей немыслимо без разработки его теории и методики. Значительную роль в этом процессе играет методическая деятельность. Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей.
Основной целью методической работы в нашем учреждении является повышении профессиональной компетентности педагогов в процессе реализации современных программ, технологий. В соответствии с этим в детском саду идет сложный процесс обновления содержания, форм, методов, структуры методической работы.
Методическая работа в нашем дошкольном учреждении дает возможность педагогическому коллективу не только участвовать в реализации готовых программ, но и принимать активное участие в апробации инноваций и создавать свои собственные программы. Она стимулирует развитие творческого потенциала педагогов, помогает найти педагога - новатора.
Методическая работа в нашем дошкольном учреждении - комплексный и творческий процесс, в котором осуществляется практическое обучение воспитателей методам и приемам работы с детьми.
Таким образом, методическая служба является важнейшим компонентом образовательной инфраструктуры (наряду с научным обеспечением, подготовкой и переподготовкой кадров, формированием образовательной среды и т.д.). Она призвана поддерживать нормальный ход образовательного процесса - содействовать его обновлению.

1. Организация методической работы в ДОУ

Содержание методической работы в нашем дошкольном образовательном учреждении определяется в соответствии с целями и задачами развития системы образования. Опираясь на взгляды исследователей, ученых, на публикации современников, создается своя система методической работы, при этом, необходимо руководствоваться государственными документами о дошкольном образовательном учреждении; учитывать качественный состав педагогического коллектива; результаты диагностического изучения личности и деятельности педагогов, их затруднения; качественный анализ текущих, конечных и отдаленных результатов работы детского сада.
Обновление методической работы рассматривается с таких позиций:

• изменение работы с педагогическими кадрами путем отказа от старого, изжившего себя на основе системного осмысления практики;
• творческая переработка старого опыта;
• совершенствование сложившегося опыта на основе введения инноваций.

Ключевыми направлениями методической работы выступают:

• научно-методическое обеспечение процессов внедрения обновленного содержания образования;
• оказание методической помощи при решении профессиональных проблем;
• развитие и саморазвитие профессионального мастерства.

Основным принципом совершенствования методической работы в детском саду является индивидуальный подход и дифференциация ее форм и содержания, поэтому методическая работа должна быть, логически обоснованная, формы соответствовать содержанию, а содержание вытекать из проблем, решаемых в детском саду.
Организовывается методическая работа с учетом жизненных и профессиональных установок, ценностных ориентаций, опыта и уровня профессионализма педагогов, так же учитываются особенности мотивации воспитателей, т.е. отношение к своему профессиональному росту.
Для оказания реальной методической помощи воспитателям методическая работа проводиться с целью выявления затруднений педагогов и проектирует действия по определению первоначальных мер создания режима развития, изменяя подход к самоанализу деятельности педагога.
Входная диагностика позволяет скорректировать выбор форм работы с учетом потребностей и интересов воспитателей, что в итоге позволяет провести самодиагностику уровня профессиональной компетентности педагогов.
Планирование методической деятельности учреждения помогает решать задачи, поставленные перед педагогическим коллективом, добиваться намеченных целей.
На первый план организации методической работы выступают формы, связанные с совершенствованием самостоятельной деятельности педагога. Каждый воспитатель выбирает методическую тему, составляет программу саморазвития на несколько лет.
Распространение инновационного опыта должно проходить через мастер - классы, педагогические игротеки, методические выставки, творческие лаборатории, творческие отчеты, творческие гостиные, открытые мероприятия, фестивали, конкурсы, самопрезентации.
Работа учреждения в режиме инновационной деятельности позволит выявить высокий исследовательский, креативный потенциал сотрудников; освоить и реализовать в учреждении технологии диалогового, информационного обучения, технологию проблемного обучения, которая несет исследовательский характер познания.
Содержание проектной детско-взрослой деятельности обогащает воспитательно-образовательный процесс. Проекты реализовываются в игровой форме, дети включаются в различные виды творческой и практически значимой деятельности. Организация различных форм учебно-воспитательной работы повышают не только компетентность воспитателей, но их интерес к проектной деятельности, что побуждает найти новые, нетрадиционные приемы и формы взаимодействия с детьми, которые помогают воспитательно-образовательный процесс сделать более целенаправленным и продуктивным.
Педагоги нашего дошкольного учреждения участвуют в городских, районных мероприятиях, т.к. эти мероприятия поддерживают исследовательский интере          Работа, направленная на обучение педагогов современным подходам к воспитательной деятельности, способствует повышению качества образования, выбору перспективных форм и содержания работы с детьми, но главное - актуализирует их потребность в профессиональном росте и саморазвитии.

Корпоративная программа по укреплению здоровья сотрудников направлена на увеличение доли сотрудников, приверженных здоровому образу жизни и вовлечённых в занятия физической культурой и спортом, а также на сохранение и укрепление здоровья сотрудников организации, профилактику заболеваний и потери трудоспособности.

Основные задачи программы:

1. Анализ состояния здоровья работников и определение факторов риска, оказывающих влияние на здоровье работающих.
2. Разработка и применение комплекса организационных и медико-социальных мероприятий по сохранению и улучшению здоровья работников.
3. Повышение физической активности.
4. Формирование мотивации к ведению здорового образа жизни, включая сбалансированное питание и отказ от вредных привычек.
5. Снижение эмоционального выгорания работников и повышение стрессоустойчивости.

Программа реализуется ежегодно. По окончании годового плана реализации программы проводится анализ и оценка полученных показателей результативности. На основании полученных данных корректируются мероприятия для реализации программы на следующий год.

Цель - обеспечить эффективность деятельности сотрудников, минимизировать производственные издержки, связанные с негативным влиянием стресса на их здоровье.

В рамках мероприятия  работа штатного педагога -психолога с коллективом: тренинги, семинары, консультации по управлению конфликтными ситуациями, технологиям выработки эмоциональной устойчивости, способам управления стрессом на эмоциональном и физическом уровне, предупреждение синдрома эмоционального выгорания.

Цель - продвижение здорового образа жизни, укрепление спортивных традиций и формирование единой команды.

Проведение «командных спортивных мероприятий» (в том числе семейных), участие в спартакиадах, игровых видах спорта (волейбол, футбол, баскетбол и другие); проведение гимнастики, зарядки на рабочем месте (еженедельно), различных физкультминуток, «Недели физической активности» и других мероприятий, направленных на повышение двигательной активности сотрудников.

• Видео-приветствие "Капелька счастья"
• Виртуальная видео-выставка
• Видеосюжет. Воспитываем маленьких патриотов
• Видеосюжет Детская площадка_Патриотическая палитра
• Фотосюжет Воспитываем ценность познания
• Видеосюжет Ценности социального воспитания
• Фотосюжет.Спорт-Залог здоровья
• Видео-комплимент Ложкари

Муниципальный методический семинар (фото)

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 06.11.2024 № 779 «Об утверждении перечня документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования» (зарегистрирован в Минюсте России от 04.12.2024 № 80454) ^^^^^^^^^^

Приказ заведующего МБДОУ "ДСОВ "Лесная сказка" от 20.01.2025 №27-од "Об утверждении комплексных мер по снижению бюрократической нагрузки на педагогических работников" ^^^^^^^^^^

Список должностных лиц Управления образования и молодежной политики администрации Октябрьского района по снижению бюрократической нагрузки на педагогических работников общеобразовательных организаций Октябрьского района